「うちの子、毎日4時間は勉強しているんですけど……」
入塾相談で、そう話してくれた保護者の方がいました。
声のトーンが、少し沈んでいました。
「なのに、なぜ成績が上がらないんだろう」という、
答えの出ない問いを何週間も抱えてきた人の声でした。
私はその瞬間、目の前の保護者の方ではなく、お子さんが毎晩どんなふうに机と向き合っているかを想像しました。そして、正直に話すことにしました。
最初に言います。勉強時間は、ある段階から信頼できる指標ではなくなります。
誤解しないでください。勉強時間が無意味だと言いたいわけではありません。
受験勉強の初期、まだ基礎が固まっていない段階では、勉強時間と成績はほぼ比例します。毎日2時間やれば上がる。3時間やればもっと上がる。
この段階では、時間は正直に成果に変わります。
ところが、ある程度のレベルに達すると、この関係が崩れ始めます。
理由は単純です。
勉強の中身が高度になるほど、1問を処理するのにかかる時間が増えるからです。
基礎問題なら、解いて・直して・理解するまで20分。
入試レベルの問題なら、同じ作業に1時間かかることもある。
4時間勉強して、実質4問しか前に進んでいない、ということが起きます。
時間が長いのは、頑張っている証拠かもしれない。
でも同時に、止まっている時間も長い、ということかもしれないのです。
「4時間」の中で、何が起きているのか?
当塾で子どもたちを見ていると、はっきりわかることがあります。
2時間かけて問題集を1ページ終えた子と、40分で同じページを終えた子。
この差は、頭の良し悪しではありません。問題と向き合う動き方が違うのです。
時間をかけている子は、こういう動きをしています。
問題を解く。わからない。
少し考える。答えを見る。
「あ、そういうことか」と思う。
次の問題へ。
これの何が問題かというと、「あ、そういうことか」で終わっていることです。
なぜ自分がそこで詰まったのか、次に同じ問題が出たとき何を確認すればいいのか。
それが何も決まらないまま、次へ進んでいる。
同じ間違いを、また来週もする。
時間は積み上がっているのに、力は積み上がっていない状態が続きます。
当塾では、定期テスト3週間前から「基礎貫徹」という集中期間に入ります。
この期間は、難しい問題を解く前に「教科書の基礎が本当にできるか」を徹底確認します。
背景にある考え方は、克服ノートと同じです。
「なんとなくわかっている」を一つずつ潰して、
処理のスピードと精度を同時に上げることです。
勉強時間を増やすのではなく、同じ時間でこなせる量を増やす。
この発想の転換が、将来の伸びを決定づけます。
保護者の方へ、一つだけお願いがあります。
今夜、お子さんにこう聞いてみてください。
「今日、何問間違えた？ その理由、言える？」
すらすら答えられるなら、勉強は正しく機能しています。
言葉に詰まるようなら、
時間は積み上がっているけれど、力はまだ積み上がっていない段階かもしれません。
三高・四高・北高の合格は、長く勉強した子ではなく、
正しく処理し続けた子のところにやってきます。
もしお子さんの勉強の「中身」が気になった方は、一度アンビシャスの少人数説明会をご利用ください。一緒に確認しましょう。
